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          ousedale简历 课程政策

           

          ousedale二千○二十〇分之二千○十九学校

          课程

           

          在线课堂信息

          意图

          如何赌外围 - 赌外围的平台将所有学生提供知识,信心和能力在竞争中取胜贡献并在本地,全国和全球。

          我们的愿景是深受我们的价值观和信念教育的影响,并通过工作人员和管理委员会分享。有强调识字,算术和知识一起拓宽视野与机会,建立角色的掌握。

          在我们的课程所在的心脏,为我们教的科目以及每一个进入世界各地我们提供了洞察尊重。我们鼓励孩子去思考,去的问题,并积极参与学生学习。每一种技能都在鼓舞丰富的知识提供了每个主题的上下文。通过灌输我们用最好的东西一直想了想,说在每个主题完成的学生,我们的恢复使孩子体会到在人类体验的全部丰富性参与。

          我们为学生提供一个令人难以置信的一系列文化和智力启发富集的机会,其中包括:从本地和国际企业参观和洽谈,无数个住宅游,学校每周向往会话半每学期充实节目后。这些构成每个主题“一揽子”的进一步发展,促进更广泛的文化资本为每个学生的发展。

          孩子首先是一个人去了解,理解和尊重,其次的ousedale校学生。这对我们非常重要的,每个学生都有机会大放异彩。

          我们将满足我们的座右铭的话来说,“渴望,相信,实现”在所有我们的主张,并立志成为。

           

          我们的座右铭

          立志

          通过工作人员的支持学生和家长的动机瞄准的一切,他们做高。他们渴望新的高度学业,并通过收购实际上新的技能。

          相信

          学生与员工,发展弹性,独立和自信在他们的领导能力,达到具有挑战性的目标。

          实现

          取得优异成绩和学生对自己的学习分担责任,使他们能够进步到自己选择的途径,在竞争激烈的世界取得成功,促进了学校的成功。

           

          我们的目标

          加强和发展,通过我们特殊的学习社群:

          • 过高的期望和标准
          • 培育一个强烈的求知欲和学习的热爱
          • 优秀教学 
          • 个性化的支持和指导
          • 拓宽视野,发展个性
          • 丰富的机会对所有
          • 通过有效的和创造性的伙伴关系,学生,家长及社区
          •  

          履行

          每个主题的课程由学科带头人决定,并小心地测序,以确保一致性。所述序列中的每个元素都包含知识的离散体和,在每个元件的端部,知识是通过正式书面评估测试。

          我们的主题专业知识来恢复稳定允许开发主题随着时间的推移,我们精心为教师在同一主题共同迎接提供足够的时间。加强专业知识是通过故意的发展CPD学科知识我们的主题。

          我们遵循教学的指导和响应模型,开发作为教学ousedale标准的一部分。我们的教学方法,并通过确保教训建立在以前的学习,并提供指导和独立的实践充分机会学习支持了我们的简历。

          教训是有目的的,挑战和教师有效地使用特别明确说明,造型和严谨的质疑和讨论,使学生掌握,整合和应用知识和理解与技能开发。功课挑战,并寻求巩固学习无论是在课堂或学习是培养学生成为未来的活动。

          在我们的课程你会看到所有的学生通常努力解决同样具有挑战性的内容,与老师提供为有需要的学生更多的支持。

          教师在应对和适应他们的教学,这样还留集中所有学习者的需要熟练他们是:确定和建立在已有知识和技能;定期检查了解,识别和处理的误解;提供反馈和帮助学生集中参与和行动上与反馈。

          教师对他们的所有学生很高的期望。在类关系是强有力的,这有助于促进良好行为和积极的态度。鼓励教师和学生努力把重点放在努力和态度,学习在监控学生的学习进度。学生行为管理非常有效地,有明确的流程,以解决就业中断或性能不佳的低级别罕见的发生率。

           

          三年KS3

          我们在多年的7,8和9(前三年在ousedale)恢复为所有学生包括英语,数学,科学,计算和数字应用,技术,艺术,音乐,戏剧,历史,地理,现代外语,体育教育,宗教教育和个人发展。学生可以选择在艺术和技术年9他们的研究的一些选项。课程概述详细显示每个年级组在菜单上此页面的右侧。

           

          KS4

          在10年和11度的选择可在一个广泛的框架课程。的选择是由学生及其家长在今年9制成,具有主题和形式的导师咨询。多数学生采取GCSE宗教学的父母希望从涉及应联系鳕鱼先生,副校长宗教教育研究然而撤回自己的孩子。

          所有学生的学习进度评估,定期进行,并用于查看分组安排在哪个科目分为能力集。这些保持尽可能灵活,让学生改变根据进展。

          课程的KS4细节和课程概述在对面的菜单。

           

          第如何赌外围形式(KS5)

          第如何赌外围形式的招股说明书刊登在深秋每年词语,可以从该网站的如何赌外围部分下载。

           

          丰富

          学生每隔半学期取部分富集在周三下午的活动。请参阅下面的更多详细信息的链接:

           

          碰撞

          如何赌外围 - 赌外围的平台的学生大部分科目使用通用的评估。这些都是高品质的总结性评估哪些学生能够展示他们的臣民和教师成长的理解,以评估其教学的影响。这些总结性评估采取通常一次或每年两次,让教师把重点放在形成性评估,从教训教训。

          我们的形成性评价的目的是支持学生在各学科实现流畅。这意味着,在教训学生的现有知识,以在他们的长期记忆嵌入ESTA知识盘问。 ESTA腾出参加他们的工作记忆当前的学习。特别是我们有意识的作用,识字和解锁整个课程词汇戏剧。我们的老师教明确的主题特定语言的意义,我们期待教训遏制挑战阅读和写作。

          他们的父母收到在每个评估点的孩子的进度报告。

          每个孩子都有一个具有挑战性和启发课程的平等权利。 ESTA教好,发展我们的学生有效的习惯恢复,我们带出最好的每一个人。

          作为高品质的结果课程的学生都能够顺利转移到他们的教育和/或训练的下一阶段。

           

          高质量的教学:标准ousedale

          WHO提供教师

          的响应周期:

          在文化:

          • 明确目的
          • 高挑战 
          • 明确的解释
          • 建模设计要求
          • 严谨的质疑
          • 实践机会
          • 定期考核
          • 集中反馈

           

          • 很高的期望
          • 清晰的程序
          • 统一标准
          • 感染力的热情
          • 积极的关系
          • 由衷赞叹
          • 频繁的奖励

           

          支撑方式:

          优秀的学科知识

          优秀学生的知识

          精心设计和凝聚力的恢复

           

           

           

          一个负责任的老师的特点

          预计障碍并寻求解决方案

          识别并建立先验知识

          读取房间与应对学生的语言和非语言信号

          定期检查的认识

          标识和地址误解

          在应对新出现的需求相适应的教学

          给人集中反馈

          帮助学习者参与和反馈以ACT

          使用评估,以告知规划

          寻求并听取学生,家长和同事的反馈

           

          在进一步的信息关于课程,请联系怀汀先生,副校长 chris.whiting@ousedale.org.uk

           

           

          门户

          新港内尔校园

          联系电话:01908 210203
          传真:01908 216574
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