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          评定

          评估以多种方式使用,这是一个非常宝贵的出发点,以告知教这样有效的学习可以采取的地方,成绩提高水平。评估是一个持续的过程,所使用的校领导和老师来判断各自的知识,理解和应用在哪些进展与学生制作,并通过一系列的,科目。教训和干预的响应评估目的的主动计划。所以他们可以在监控需要额外干预的进步和他们的工作效果如若学校积极参与的反馈给学生和家长的过程中是必不可少的。

          目标等级

          在ousedale我们希望我们的学生做到最好,旨在为他们在学校的表现最佳的25%,符合学生的表现。我们设定,因此,具有挑战性,但现实的目标为特定的主题我们的学生,考虑到其之前实现。

          关键阶段3

          在关键阶段3个目标是在九月使用认知能力测试(CAT)和实现之前在关键阶段2(今年6月底)。 

          7年

          S在今年7 ubject具体目标是使用ousedale分配的掌握水平。学生将被授予以下之一的目标等级,获取,开发,保护,掌握或掌握+。

          今年8和9

          在今年8和9课题的具体目标所使用的关键阶段3 ousedale等级定年,从3.1到3.9哪里是关键阶段3,第二位的是水平。

          关键阶段4 

          受特定的关键阶段4在关键阶段2,阶段在关键的3素养和学生往年一样对每个受试者的表现是基于来自猫,达到之前的目标分数。目标是从1级到级GCSE〜9级5视为与较强的通和4级通过标准。

          报告

          在每个评估点,领导和教师评估学生的目标对它们的等级来确定是否需要额外的支持或干预的进展。

          您将收到您的孩子的信息acerca进步,心态要在审查进展情况和学习功课包括,贯穿全年。

          如果您有任何疑问,关于如何您孩子的目标已经-已定,不要犹豫,请联系您无论是儿子/女儿的田园和学术带头人(PAL)或MR p麦克法登(副校长)。

          1011年课程和扩展项目。

          课程是您孩子的学习的一个重要组成部分,我们鼓励家长和学生定期讨论课程的最后期限。如果您有任何疑问关于课程的课程单元,请联系您孩子的老师。

          有一些课程评估控制的元素。在其中开展,这是工作的经验教训的监管人员中的一员下。愿你的孩子有一些准备在家里做,让他们这个完整。
           

          更新2019年9月

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